ІІ молодша група "Соняшник"
ВАС ВІТАЄ
ІІ МОЛОДША ГРУПА "СОНЯШНИК"
На групі працюють:
НАШІ МАЛЕНЬКІ ''СОНЯШНИЧКИ''
Розвивальний простір групового приміщення
Вікові особливості розвитку дітей 4 року життя
Спілкування і мова
Спілкування з однолітками для них важке. У мовному спілкуванні часто спостерігаються хвастощі. Часто можуть називати один одного "дура", "дурень". З'являються прізвиська, дразнили. Яскравий інтерес проявляється до мови, до слів. Вони починають сполучати знайоме слово з незнайомим, з’являється прагнення до питань. Якщо немає співрозмовника – дитина розмовляє сама із собою, діти дуже прив'язані до матері, яка є центром світу. Відношення до матері тепле, уважне.Характеристика віку: "чотирьохлітка" вважається важким. Дитина перебуває у деякій дисгармонії із самою собою і з навколишніми, рухи рвучкі, прагне когось вдарити, штовхнути, щось перевернути. У поведінці спостерігається різкість, брутальність, тому дуже часто дорослі вважають, що допустили якісь промахи у вихованні. Ця стадія починається із 3,2 – 3,5 років.
Діяльність та пізнавальна активність
Діти дуже люблять грати з однолітками, але прагнуть забрати іграшку у свого товариша й вважають, що ця іграшка належить тільки йому. Ставитися до цього потрібно спокійно, але пояснювати, що ця річ не його. Спостерігається повна байдужність до того, що вона скривдила свого товариша, дій у діяльності дитина ніколи не передбачає. Вона не знає, що вона намалює, зліпить, побудує.
Емоційно-вольова сфера
Спостерігається емоційна неврівноваженість дитини, часто бувають емоційні крайності – сильно переживає невдачу, різко змінюється настрій до позитивних емоцій. Спостерігається висока емоційна активність, часті скарги. З'являється інтерес до перебільшення. З'являється нестриманість. Не можна жадати від дітей цього віку швидкого й обов'язкового виконання якоїсь дії – і це те, про що треба пам’ятати батькам.
ОСНОВНІ ДОСЯГНЕННЯ 4 РОКІВ
- Активне формування особистісних якостей дитини, розвиток та проявлення позитивних і негативних рис характеру, які були закладені у період кризи 3-х років.
- Якісні зміни в становленні взаємовідносин із однолітками, прагнення до колективних видів діяльності, активне усвідомлення норм і правил соціально-суспільних взаємовідносин.
- Розвиток культури спілкування із дорослим, вміння слухати і чути співрозмовника, вести активний діалог.
- Сенситивний період виникнення і розвитку сюжетно-рольової гри, основним змістом якої є моделювання відносин між людьми, прагнення до об’єднання у ігрові підгрупи по 3 -5 чоловік при творчої взаємодії з дорослим.
- Бурхливий розвиток допитливості, прагнення до пізнання нового.
- Прояви зачатків логічного мислення в елементарній дослідницької діяльності, яка проводиться дітьми за власною ініціативою з метою пізнання оточуючого (досліди та експерименти з природними об’єктами, самостійні висновки і аналіз.
- Активний розвиток, проявлення інтересів та здібностей дитини. Прагнення до самореалізації задоволення особистісних притягань.
- Початковий етап формування довільних форм запам’ятання і розвиток творчого уявлення.
Орієнтовний розподіл програмового матеріалу
в ІІ молодшій групі « Соняшник»
|
ПОНЕДІЛОК 1.Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування 2.Інтегроване заняття: дитина в соціумі та валеологія 3.10:05 -10:25 Фізичний розвиток |
|
|
|
ВІВТОРОК 1.Логіко-математичний розвиток 2. 9:35 - 9:55 Музичний розвиток
|
|
СЕРЕДА 1. Розвиток мовлення і художня література 2. 9:55 – 10:15 Фізичний розвиток
|
|
ЧЕТВЕР 1. Інтегроване заняття: дитина в соціумі та дитина в природному довкіллі 2. Образотворча майстерня: ліплення/ аплікація
|
П'ЯТНИЦЯ
1. Образотворча майстерня : малювання
2. 10:05 10:25 Музичний розвиток
