Старша група "Бджілки"
ВАС ВІТАЄ ГРУПА "БДЖІЛКИ" 
Орієнтовний розподіл програмового матеріалу в старшій групі №1 «Бджілка»
1. Англійська. мова / 9.10 -9.40
2. Розвиток. мови і культура мовленєвого спілкування
3. Фізичний розвиток 10. 30/11.00
1.Образотворча майстерня: малювання / 9.10 -9.40
1. Музичний розвиток / 10.10 – 10.40
2.Англійська мова / 9.50 – 10.20
3.Інтегроване заняття: дитина в соціумі та валеологія
1.Музичний розвиток / 9.10 – 9.40
2. Образотворча майстерня: малювання / 9.50 – 10.20
1.Фізичний розвиток / 9.10 – 9.40
2. Інтегроване заняття: дитина в соціумі та дитина в природньому довкіллі
3. Образотворча майстерня: Аплікація Ліплення
Розвивальний простір групового приміщення
Особливості розвитку дітей 6-го року життя. 
Розвиток особистості дитини залежить від багатьох обставин. Розуміння цих обставин, розуміння того, в чому саме полягає їх вплив, як під дією цих обставин розвивається неповторна індивідуальність, дасть можливість батькам правильно підійти до дитини, допомогти їй у разі потреби подолати ті труднощі, які можуть виникнути у неї в житті.
Фізичні:
• добре стежить очима за текстом під час читання;
• краще розуміє роль пальців, ніж інструментів;
• постійно кудись поспішає – швидкість є характерною особливістю цього віку;
• голосно реагує на події, часто не може себе стримати;
• любить кататися на задніх ніжках стільчика і часто падає з нього;
• вчиться відрізняти праве і ліве (бік, руку, плече, око та інше);
• стрімко розвиваються зуби – гризе олівці, нігті, смокче волосся;
• легко втомлюється; часто хворіє;
• любить гуляти на свіжому повітрі, займатися гімнастикою.
Соціальні:
• прагне бути першою;
• виявляє дух суперництва та ентузіазму;
• часом буває невдячною або нечемною, придумує правила;
• здається, що прагне все робити правильно, але часто виходить за межі дозволеного;
• радіє похвалі чи заохоченню; невдачі сприймає болісно;
• має палке бажання отримувати задоволення; любить сюрпризи;
• може бути розсудливою, іноді дражнить чи критикує інших;
Мовні:
• любить пояснювати різні речі; показувати їх та коментувати;
• розмовляє голосно і збуджено;
• часто скаржиться.
Пізнавальні:
• любить ставити запитання;
• любить нові ігри, ідеї;
• любить розфарбовувати, малювати;
• найбільше любить навчатися, роблячи самостійні відкриття;
• більше подобається процес, ніж результат;
• береться до більшої кількості справ, ніж в змозі виконати;
• розігрує драматичні сценки;
• складає плани співробітництва у грі;
• надає великого значення характерним символам;
• краще розуміє особисті стосунки і функціональні стосунки;
• починає розуміти події минулого, якщо вони тісно пов’язані з нинішніми;
• виявляє інтерес до оволодіння навичками і методами навчальної діяльності.
Враховуючи ці соціальні і мовні особливості дітей, дорослому варто усвідомити, що: діти цього віку дуже вразливі, тому їм потрібне заохочення, щоб вийти зі складної ситуації, а от сувора критика може завдавати справжньої шкоди, руйнуючи їхню мотивацію до навчання; у дітей цього віку добре розвинений дух суперництва, а отже, прагнення до перемоги і першості може переважати все інше, тому суперництво слід вилучати з ігор, якщо їх виконують з навчальною метою; особливості «екстремальної» поведінки слід розуміти, але не надавати їй великого значення, пам’ятаючи, що плітки, роздратування, скарги, кепкування, звернення – це все способи вираження стосунків з дорослими.
